Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева практически готов к включению в новую систему высшего образования, которая начнет действовать в России с 1 сентября 2026 года. Ректор ЧГПУ Игорь Кожанов рассказал федеральному порталу «Российское образование» об организации новых форм обучения.
«На фоне обновления среднего общего образования и формирования единой образовательной и воспитательной среды переход на новую систему высшего образования видится целесообразным и своевременным. Педагогические университеты фактически к такому переходу уже готовы: с 2022 года мы занимаемся по образовательным программам, разработанным с учетом Методических рекомендаций Министерства просвещения РФ, включающих основные требования к содержанию и структуре образовательных программ, по которым будут одинаково хорошо готовить учителей в педагогических вузах. Ожидаем, что они станут основой новых образовательных стандартов по педагогическим направлениям подготовки», – отметил Игорь Кожанов.  
По словам ректора вуза, сегодня школа остро нуждается в конкурентоспособных, квалифицированных, креативных молодых педагогах. Игорь Кожанов выразил уверенность в том, что переход на новую систему позволит обеспечить высокий уровень подготовки специалистов, обеспечивающих образование и воспитание новых граждан России.
Он также назвал самые главные изменения, которые произойдут в Чувашском государственном педагогическом университете им. И.Я. Яковлева в связи с переходом на новую систему высшего образования. 
«Самые главные изменения для нас – это появление новых образовательных программ как в рамках базового, так и специализированного высшего образования, которые еще в большей степени будут отражать запросы абитуриентов и работодателей. Уже сейчас часто студенты программ бакалавриата и специалитета, понимая необходимость получения дополнительной квалификации, делают это в рамках системы дополнительного образования. Переход на новую модель высшего образования сделает возможным сочетание нескольких профилей подготовки в одной программе», – сказал ректор ЧГПУ им. И.Я. Яковлева.  
Игорь Кожанов также определил главную задачу, которая стоит перед вузом в связи с переходом на новую систему высшего образования: «Главная задача – исполнение новых нормативных актов, широкое информирование педагогической общественности, школьников, студентов, их родителей о нововведениях, особенностях и возможностях новой системы высшего образования».  
По его мнению, переход на новую систему позволит более гибко осуществлять подготовку кадров: разнообразить сроки обучения и предоставить студентам возможность получить несколько квалификаций. 

Заслуженному учителю Чувашской АССР, доктору педагогических наук, профессору, академику АПСН, МПА, президенту всероссийской Ассоциации «Воспитание» Юргену Петровичу Сокольникову 30 января исполняется 100 лет.

Юрген Сокольников (1924–2007), крупный ученый-педагог в области теории воспитания, всю свою жизнь посвятил обучению и воспитанию подрастающих поколений, подготовке учительских, высококвалифицированных научно-педагогических кадров. Он принадлежит к тем исследователям, которые пришли в педагогическую науку из потребностей школьной и вузовской практики, никогда не прерывали связи с образовательными учреждениями. Характерные черты академика – исключительное трудолюбие, ответственность, обязательность, требовательность к себе и к ученикам, порядочность, скромность. Он постоянно вел опытно-экспериментальную работу по реализации системного подхода к воспитанию в различных типах образовательных учреждений, вовлекая в эту работу учителей, воспитателей, аспирантов, докторантов из различных регионов России и ближнего зарубежья.

Юрген Петрович прошел большой жизненный путь, оставил нам в наследство множество монографий, книг и пособий по проблемам обучения и воспитания учащихся и студенческой молодежи.

Юность,
опаленная войной

Родился он 30 января 1925 года в Ядрине. Отец его, Петр Фадеевич, обучался в Ленинграде, затем работал председателем Радиокомитета при СНК ЧАССР, в 1937 году был репрессирован и расстрелян (в 1956 году реабилитирован), а 13-летний мальчик стал сыном «врага народа». Семья была выселена из казенной квартиры и была вынуждена скитаться по частным квартирам. Мать Юргена, Софья Ивановна, была учительницей, а после переезда из Ленинграда в Чебоксары работала бухгалтером. В июне 1942 года Юрген Сокольников окончил среднюю школу с отличием, стал работать токарем электроаппаратного завода в Чебоксарах.

Шла война. Юрген, как и многие сверстники, пришел в местный военкомат с просьбой отправить его на войну. Его просьбу удовлетворили. Воинская служба молодого солдата началась в батальоне, располагавшемся за Волгой. Сыпучий песок, душные, переполненные землянки, напряженная учеба по овладению оружием, воинским ремеслом, физическая подготовка запомнились ему навсегда. После переезда батальона в Канаш (здесь находился пересыльный пункт) молодые солдаты в течение пяти месяцев изучали военное дело, готовились к сражению с фашистами.

Фронтовая жизнь солдата Юргена Сокольникова началась на Калининском фронте. В октябре 1943 года в составе маршевой роты он прибыл в 165-ю стрелковую дивизию. Ю.П. Сокольников был зачислен в разведгруппу, которая в течение месяца совершала ночные вылазки, прощупывала оборону немцев. Немцы были сильно укреплены. Дивизия вела тяжелые бои. Разведчик Сокольников был ранен и оказался в госпитале, откуда после выздоровления был направлен в прифронтовой запасной полк на курсы радистов. В марте 1944 года ему было присвоено звание младшего сержанта, в апреле направили в роту связи 46-й гвардейской стрелковой дивизии, затем в 51-й отдельный истребительный противотанковый дивизион этой же дивизии.

8 июля 1944 года младший сержант Сокольников был ранен второй раз. Один осколок мины пробил ногу, другой – засел в боку. После выписки из госпиталя Ю.П. Сокольников проходил воинскую службу в составе 5-го танкового учебного полка 2-го Прибалтийского фронта. В начале марта 1945 года его откомандировали в группу радистов, расположившуюся на подступах к Кенигсбергу (2-й Белорусский фронт). В апреле г. Кенигсберг был взят. За мужество и героизм в борьбе с немецкими фашистами Юрген Сокольников был награжден орденом Отечественной войны первой степени, медалями «За боевые заслуги», «За победу над Германией в Великой Оте­чественной войне 1941–1945 гг.».

Школа
в сельской глубинке

В 1947 году, продолжая служить в армии, он экстерном сдал экзамены за первый курс исторического факультета Чувашского педагогического института. В том же году с должности командира отделения радиотелеграфистов был демобилизован из рядов Советской Армии. Началась мирная жизнь в родных Чебоксарах. За лето 1947 года ему удалось сдать все положенные по учебному плану экзамены и зачеты за 2-й курс и стать студентом третьего курса очного отделения.

Ю.П. Сокольников в июле 1949 года получил диплом с отличием. Его направили на работу в Чурачикскую среднюю школу Комсомольского района. Юрген Петрович с первых дней работы в школе показал себя с хорошей стороны. У него сложились добрые отношения с учителями, учениками и их родителями. Его единогласно избрали председателем местного комитета профсоюза. Преподавал он в школе немецкий язык, психологию, историю.

В 1950 году его назначили директором школы. Ему удалось в кратчайший срок отремонтировать классные помещения, обновить фундамент и крышу здания, наладить печное отопление, радиофицировать школу. «Мы взяли на вооружение основной закон жизни воспитательного коллектива, открытый А.С. Макаренко – закон его «постоянного движения вперед», – отмечал директор школы в своих отчетах о работе в Чурачикской школе. Макаренковские идеи коллектива, производительного труда, сочетания требовательности с уважением стали духовным оружием руководства школы.

Опыт учебно-воспитательной работы Чурачикской средней школы был изучен и подробно освещен в книге «Коллектив сельской школы на творческом пути», изданной в 1958 году под редакцией доц. Г.Н. Волкова, а также в книге самого Ю.П. Сокольникова «Использование педагогического наследия А.С. Макаренко в школе».

Постепенно школа в Чурачиках из числа отсталых стала выходить в ряды лучших школ района. Выпускники Чурачикской школы стали поступать в высшие учебные заведения, что было раньше редкостным явлением. Все это воодушевляло и учащихся, и учителей, и директора школы. Юрген Петрович переписывался с учеными педагогами Москвы и Ленинграда, много читал, обобщал опыт учителей и свой опыт воспитательной работы. В 1952 году принял решение учиться дальше.

Путь в науку

В 1953–1957 годы Ю.П. Сокольников обучался в заочной аспирантуре при кафедре общей педагогики Ленинградского государственного педагоги­ческого института им. А.И. Герцена. В 1958 году там же защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме: «Общественные поручения как средство воспитания ответственного отноше­ния к обязанностям в старших классах сельской школы» (научный руководи­тель проф. Е.Я. Голант). В основу диссертации был положен результативный опыт воспитательной работы в школе с детьми и их родителями.

С 1958 по 1971 год работал в Чувашском государственном педагоги­ческом институте: в качестве ассистента, старшего преподавателя, доцента, зав. кафедрой психологии. На кафедрах вместе с Юргеном Петровичем работали кандидаты наук, вчерашние участники Великой Оте­чественной войны, директора сельских школ Н.С. Сидоров, М.К. Енисеев, С.П. Ухъянкин, И.Ф. Сивкин, С.Ф. Трифонов, Д.Е. Егоров. Лекции, читаемые ими по педагогике, были воспитывающими, теоретические знания, даваемые студентам, подкреплялись примерами реальной практики обучения и воспитания. Все преподаватели кафедры сотрудничали со школами. Так, Ю.П. Сокольников трудился классным руководителем в школе № 4
г. Чебоксары. Кроме того, Юрген Петрович руководил студенческим кружком «Макаренковец» в пединституте, члены которого шефствовали над трудными подростками, состоящими на учете в ИДН г. Чебоксары. (Старостой этого студенческого объединения в 1963–64 годы являлся автор этой статьи).

Юрген Петрович пользовался большим авторитетом среди студентов и преподавателей, умел объединять творчески работающих учителей, руководителей школ. В 1970 году им была защищена докторская диссер­тация на тему «Общественно полезная деятельность как фактор формирова­ния личности подростка». Защита состоялась в Ленинградском государст­венном педагогическом институте им. А.И. Герцена. Тем самым Ю.П. Сокольников стал вторым доктором педагогических наук в Чувашии. Первым был Г.Н. Волков (1968), ставший впоследствии академиком АПН СССР. Сокольников Ю.П. и Волков Г.Н. всю жизнь работали вместе, тесно сотрудничали в исследовании проблем теории и истории педагогики и этнопедагогики.

В августе 1971 года Ю.П. Сокольников был приглашен на работу в Москву в Научно-исследовательский институт национальных школ Министерства просвещения РСФСР в качестве старшего научного сотрудника. Работу в НИИ ученый-педагог сочетал с исполнением обязанностей профессора кафедры педагогики на­чального обучения Московского государственного педагогического института им. В.И. Ленина, перейдя с октября 1974 года полностью на работу в этот ведущий педвуз страны. И мы, аспиранты МГПИ им. В.И. Ленина тех лет – чувашские учителя В.Г. Максимов, О.Г. Саврукова, Л.А. Дворникова, в 1974–1975 годы посещали его лекции. Он же не раз консультировал нас по организации научно-исследовательской работы.

Ученый-исследователь

Отмечу, что в 90-е годы на базе сводного исследовательского объе­динения МГПИ им. В.И. Ленина Ю.П. Сокольников создал межрегиональную исследовательскую Ассоциацию «Воспитание». Возглавляемая им Ассоциа­ция вела работу среди педагогов многих регионов, используя разнообраз­ные формы: методологические семинары, ежегодные сессии меж­регионального клуба «Педагогический поиск», школы педагога-исследователя. Юрген Петрович осуществил ряд исследовательских проектов. В их числе: проект «Диалектиче­ское единство общечеловеческого и национально-особенного в воспитатель­но-образовательных системах» (на базе г. Москвы и респуб­лик Поволжья) и проект «Единое образовательное пространство малого го­рода как фактор формирования подрастающих поколений» (на базе республик Марий Эл и Чувашия).

Ю.П. Сокольников никогда не прерывал связи с Чувашией, возглавлял на общественных началах лабораторию воспитательно-образовательных систем при Чувашском институте образования (1993), создал авторскую школу педагога-исследователя, с сен­тября 1995 года являлся научным руководителем УВК «Общеобразовательная школа – разнопрофильный лицей № 59» в г. Чебоксары. В начале 2000 года Юрген Сокольников со своими учениками разработал концепцию и программу воспитания студентов ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, программу воспитания школьников в Чувашской Республике. Многие годы он являлся членом диссертационного Совета при ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, руководил работой аспирантов и докторантов в ЧРИО.

В 1993 году Ю.П. Сокольников избирается действи­тельным членом Академии педагогических и социальных наук. В структуре Академии он создает Отделение методологии и теории воспитательно-образова­тельных систем, становится членом Президиума Академии.

В 2001 году им была разработана «Исследовательская программа отделения методологии и теории воспитательных систем и пространств на 2001–2010 гг.», которая была обсуждена и утверждена единогласно в Президиуме АПСН. Цель программы – обеспечение возможно более интенсивного развития педагогической науки на путях приобретения ею системности и действенности на базе научных разработок членов отделения АПСН. Уникальность этой исследовательской программы заключается в том, что ее исполнителями в тесном сотрудничестве выступали ученые различных регионов России и СНГ. Результатом реализации программы стали изданные учеными книги, монографии, учебно-методические пособия, статьи, опубликованные в центральных журналах, в материалах международных научно-методических конференций, проведенных в городах Чебоксары, Москва, Йошкар-Ола, Казань, Белгород и др.

Ю.П. Сокольников – автор свыше 200 публикаций, в которых им последовательно развивались идеи целостного подхода к личности воспитанника, системного понимания педагогической действительности и логики деятельности воспитателей. Важнейшие из них: «Использование педагогического наследия А.С. Макаренко в школе», «Воспитание у старшеклассников ответственного отношения к об­щественным обязанностям», «Общественная деятельность учащихся как средство нравственного воспитания», «Сис­темный анализ воспитания школьников», «Логика и планирование деятельности школы», «Системный подход в исследовании воспита­ния», «Единое образовательное пространство малого города как фактор формирования подрастающих поколений». За несколько лет до своей кончины Юрген Петрович написал замечательную книгу «Бороться и не сдаваться», адресовал ее молодым педагогам, исследователям.

Под руководством профессора Ю.П. Сокольникова было подготовлено 80 кандидатов и докторов наук по педагогике, в том числе 3 доктора и 11 кандидатов из числа чувашских учителей.

За большой вклад в развитие народного образова­ния Президиум Верховного Совета Чувашской АССР в 1989 году присвоил Юргену Сокольникову почетное звание «Заслуженный учитель школы ЧАССР».

На протяжении всей жизни Ю.П. Сокольникова его верным соратником, единомышленником в педагогической науке, хранительницей семейного очага стала доктор педагогических наук, профессор Элла Ивановна Сокольникова. Она сегодня продолжает дело своего супруга, возглавляя отделение методологии и теории воспитательных систем и пространств в АПСН.      

Иван ПАВЛОВ,
профессор, доктор педагогических наук

В конце прошлой недели в столице республики под руководством Председателя Госсовета Леонида Черкесова состоялось заседание президиума Совета представительных органов муниципальных образований Чувашии при Государственном Совете Чувашской Республики.

Как уже сообщалось в газете «Респуб­лика», Совет представительных органов был создан в марте позапрошлого года как дискуссионная площадка для взаимодействия депутатов всех уровней и правительства региона. Необходимость его появления была обусловлена муниципальной реформой, в результате которой сельские собрания депутатов канули в Лету, и вместо них на районном (окружном) уровне появилась новая формация представительных органов – собрания депутатов муниципальных округов. Они заменили и сельские, и районные собрания депутатов.

Естественно, в бывших районах, теперь уже округах, количество депутатов первичного звена резко сократилось, зато сильно возросла роль окружных депутатов. В условиях новых парламентских реалий Чувашия живет уже около трех лет, и институт окружных собраний депутатов Совет представительных органов, созданный по инициативе Госсовета и поддержанный Главой республики Олегом Николаевым, доказал свою востребованность. В парламенте республики утверждают, что это образование является аналогом Совета законодателей на федеральном уровне (создан при Совете Федерации Федерального Собрания).

2024 год стал первым годом полноценной работы Совета. Леонид Черкесов, рассказывая собравшимся об итогах деятельности нового органа за прошедший период (с марта 2023-го), отметил, что «практика почти двухлетней работы Совета доказала свою эффективность в выработке совместных предложений по улучшению работы муниципалитетов». Подчеркнута важность ознакомления местных депутатов с нововведениями на уровне республики и опытом успешной деятельности организаций, чтобы их адаптировать на местный уровень.  Взять, к примеру, решение на местном уровне вопросов водоснабжения и водоотведения. В настоящее время для большинства муниципалитетов они являются одними из острейших. По инициативе Совета представительных органов окружные депутаты посетили предприятия АО «Водоканал» и ГУП Чувашской Республики «Биологические очистные сооружения» и получили ответы на многие вопросы, связанные с реформированием региональных систем водоснабжения и водоотведения. 

На заседаниях комиссий, созданных в Совете  представительных органов, обсуждались вопросы поддержки участников СВО  и членов их семей, организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в летний период, обращения с ТКО, развития промышленности и др. С этой целью посетили предприятия республики, детские оздоровительные лагеря, школы и другие объекты. Изучали, как организовано сопровождение участников СВО и членов их семей. Вопросами, которыми в повседневной жизни занимаются республиканские парламентарии, приходится заниматься и местным депутатам, поэтому посещение профильных предприятий очень помогает в работе.

На заседании Президиума Совета не только подытожили работу за прошлый год, но и подумали о планах на год наступивший. По словам спикера парламента Леонида Черкесова, в Год муниципального депутата, объявленного «Единой Россией» в 2025-м, необходимо «активизировать работу Совета, шире информировать местных депутатов о его возможностях и вовлекать их в проводимые мероприятия». В перечне планируемых событий намечается немало интересных мероприятий. Так, в первом полугодии хотят провести республиканский форум местных депутатов.

Руководитель закоргана считает, что важно уделить отдельное внимание совместной работе по успешному проведению Года защитника Отечества в России и Года Победы и патриотизма в Чувашии. «Что касается долгосрочной перспективы, впереди ждет большая совместная работа в рамках Комплексной  программы социально-экономического развития Чувашской  Республики до 2030 года. На площадке Совета мы будем обсуждать  меры по их реализации».

По словам председателя Собрания депутатов Шумерлинского муниципального округа, заместителя председателя Совета Сергея Яргунина, «изучив опыт республики, мы модернизируем систему теплоснабжения города Шумерли, добиваемся максимального эффекта, улучшая инфраструктуру и делая услуги населению более дешевыми и качественными. В  школе № 65 города Чебоксары имели возможность ознакомиться с положительным опытом работы, и это тоже адаптируем к местным условиям».

! Иван ЕВДОКИМОВ